前言
由市卫健局、市残联主办，肇庆市自闭症互助协会承办的自闭症康复教育及融合之道讲座于年9月26日下午在市残联举行，此次讲座邀请到中医院儿童神经专科主任罗向阳教授，分享自闭症康复教育的前沿知识，让更多家长、老师了解自闭症儿童的康复知识。
简介
罗向阳教授简介：
中华医学会儿童脑科学委员会委员
中华医学会儿科分会发育行为学组委员广东省康复医学会儿科分会会长
广东省脑发育与脑病防治学会副会长
广东省康复医学会儿科分会自闭症康复专业委员会主任委员
广东省脑发育与脑病防治学会儿童发育行为分会会长
广东省医学会儿科分会小儿神经组副组长
广东省抗癫痫协会常务理事
多次主持广东电台、珠江电台儿童心理热线节目。出版有儿童教育专著《用两个手指引领孩子健康成长》
活动
回顾
首先，罗向阳教授以通俗易懂的演讲方式，为到场的家长与老师们详细解析了自闭症现状、自闭症科普及自闭症BTR策略。自闭症BTR整体策略是罗教授总结近四十年的儿童神经临床与儿童教育经验的基础上创立的，其核心是从生物学角度（Biology）、两分法（Bit）和整体水平（Block）理解认识自闭症；并通过药物治疗（Therapy）、两指法教育（Teach）和多学科技术（Technology）干预，使自闭症孩子达到生理康复（Rehabilitation）、建立规则（Rule），并最终帮助孩子建立起友好的自我关系、与人关系、与环境关系（Relation），从而使自闭症孩子实现真正融合。讲座上，罗教授结合自己多年的实践经验及案例分析引发了在场家长的共鸣，分享结束后，许多家长和老师们都积极提问。
自闭症是基因与环境相互作用下大脑神经发育异常导致的先天性发育障碍，虽然自闭症的致病原因和机制尚不清晰，通过此次讲座，让更多家长及老师更早、更及时的了解到自闭症康复知识，做到早干预，早改善。
小贴士
孩子有时心情突然奔溃，家长难免不知所措。中医院儿童神经科主任罗向阳教授举例以下的7条小主张，可以协助你更好的与自闭症孩子交流同处。
.运用非言语的提示
自闭症儿童可以运用声响、肢体言语、面部表情和手势来表达他或她的需求。运用这些非言语的提示可以协助你更有效地与孩子交流。
2.句子尽可能简略
孩子不愿说话，或许词汇量有限，你可以运用简略、简略的指示来便于孩子了解，比如“喝果汁”、“坐下”、“拿着书”等等。
3.记住孩子对哪些感官输入比较活络
有些自闭症儿童对噪音、光、触觉或嗅觉高度活络。一旦你了解了孩子的活络性，你就可以防止这些感官输入，协助孩子更简单的传达与交流有些自闭症儿童对噪音、光、触觉或嗅觉高度活络。
一旦你了解了孩子的活络性，你就可以防止这些感官输入，协助孩子更简单的传达与交流
4.坚持规则
有条理的日常日子会让孩子感到更安全。你应该根据时刻表来规则孩子的用餐、午睡、上学、医治和睡觉的时刻。提前协助孩子唐塞那些会打乱日常日子的活动，比如假期等等。
5.确认并注重孩子的长处和喜好点
每个孩子都有自己一同的技能和优势。事实上，一些自闭症儿童对错常有技巧和才调的。通过确认并专心孩子的利益，可以树立你的自尊心和自信心。自闭症儿童的喜好往往非常有限，不过它们可以作为煽动办法来协助言语的增强和习得。例如，假定一个孩子痴迷恐龙，你可以运用恐龙作为一个互动东西，这样可以前进他的言语表达才调。
6.在家树立一个安全区
安全区是一个让孩子感到安全的私家空间，孩子可以在里面放松自己。在安全区里设置孩子能了解的距离。确保在安全区里没有任何能让孩子遭到损害的东西。
7.运用视觉提示
一般来说，自闭症儿童是视觉学习者，所以视觉教具能够用于需求支撑的技能学习领域。视觉教具包含有触感的物体、图画、照片、符号或视频等等。当孩子具有泛化的才能，能够采用更多的天然情境教学，帮忙孩子在日子里自立。
罗向阳教授指出，与孩子交流时，要对自己和孩子有耐心。有时你需求一段时刻的重复试验，才调找到对孩子卓有成效的交流办法。
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