停招17年缺口20万儿科专业本科将恢复

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南都讯记者吴斌发自北京进入全面二孩时代，儿科医生的紧缺受到社会各界越来越多。南都记者获悉，国家卫计委正协调教育部恢复儿科学专业本科招生。据悉，国家卫计委已将此列为年的工作要点之一。这意味着，从年起停止招生的儿科学专业将有望时隔17年后恢复本科招生，各界对此高度。事实上，近日有多名四川省政协委员联名致信教育部，请求恢复本科专业目录中的儿科专业，增大人才培养力度，以缓解儿科医生荒的社会问题。对此，国家卫计委昨日发布“科技教育司年工作要点”，提出将协调教育部恢复儿科学专业本科招生，督促共建院校率先举办儿科学本科专业，支持有条件的高校加强儿科学人才培养，扩大本科招生规模。这也是有关部门首次明确对恢复儿科专业的呼声进行表态。推测儿科医生缺口20万据了解，年教育部为拓宽专业面，决定自年起停招儿科本科专业。目前，绝大多数医学院到研究生阶段才细分儿科专业。一边是家长疾呼儿科“看病难”，对儿科水平的要求更是“要求最好”，而另一边却是日益捉襟见肘的儿科资源。官方并未发布儿科医生全国缺口的底数，但有专家推测我国儿科医生缺口在20万。据调查，即使是上海这样的一线城市，儿科医生比例是0.4/，也就是说相当于个孩子才有一个儿科医生，而美国儿科医生比例达到1.6/。全国层面的数据显示，全国儿科医生比例在0.23/。医院中儿科医生的专业水平更是堪忧，有本科学历的只是少数。不少医疗机构中儿科医生由成人内外医生兼顾诊治儿科患者。另据媒体报道，在上海70%-80%的儿科医生都医院中，仅有20%-30%医院中，而美国80%-90%的儿科医生是在基层。上海市政协委员、医院儿科教研室副主任周蓓华就调研发现，目前儿科存在的一个问题就是，医院的儿科不断萎缩。据上海媒体报道，医院儿科萎缩现象严重，医院5-10年没有招过一个新的儿科医生。医院关闭儿科，是因为实在开不下去了，儿科医生都辞职了。已有医学院恢复儿科招生不过，也有人认为，破解儿科医生荒，不能寄希望于恢复本科招生。除了口腔科外，目前国内任何一个医学院校的内科、眼科、外科、皮肤科都没有单设本科专业，但这些科室的发展没有出现儿科的艰难处境。一名医学院毕业生向南都记者表示，儿科人才紧缺，只是表面原因，其背后是儿科“费力不讨好”，职业吸引力差，“儿科这口饭不容易吃”。他告诉南都记者，儿科面对的是不会表达与沟通，容易情绪化的儿童，基本上是一个“哑科”，此外儿科病情变化多端，病重多样，“儿科其实很难”。再加上，30多年的独生子女政策，让家里的孩子变得越发金贵，儿科医生的压力和风险也很大。值得注意的是，此前几年一些医学院已经开始尝试恢复从本科培养儿科医生。如上海交通大学医学院从年开始恢复儿科本科招生。只是由于国家政策里面没有儿科专业，只有临床医学专业，所以专业名称叫做临床医学专业（儿科学方向）。实际上，招收的学生不是很多，每年保持30人左右。上海交大医学院院长陈国强也表示，如果儿科学整体环境不改变，虽然招收了30个学生，但可能也不是所有学生会毕业后真正从事儿科学。退一步讲，每年30个名额，也远远满足不了儿科实际需求。

儿科是全面研究小儿时期身心发育、保健以及疾病防治的综合医学科学。凡涉及儿童和青少年时期的健康与卫生问题都属于儿科范围。其医治对象处于生长发育期。儿科学的任务是不断探索儿科医学理论，在实践的基础降低发病率、死亡率，增强儿童体质，提高儿童保健和疾病防治水平。世界各国的儿科范围年龄各有不同，在中国从出生断脐到14周岁末为儿科范围。儿童主要以系统划分呼吸、消化、循环、神经、血液、肾脏、内分泌、遗传代谢、免疫及新生儿医学等。此外还有传染病和急救医学等，虽然在分类上与内科相似，但是其研究内容及内在规律与成人差别颇大，不能混淆或替代。儿科学属临床医学的二级学科，研究对象是自胎儿至青春期的儿童。它是一门研究小儿生长发育规律、提高小儿身心健康水平和疾病防治质量的医学科学。1、学科研究范围：儿科学研究从胎儿到青春期儿童有关促进生理及心理健康成长和疾病的防治。目前有儿童保健、新生儿学、呼吸、心血管、血液、肾脏、神经、内分泌与代谢、免疫感染与消化、急救以及小儿外科等专业。每个专业学科又和基础医学某些学科有密切联系，如生理、生化、病理、遗传以及分子生物学等。2、课程设置：基础理论课：生理学，病理学，生物化学，分子生物学，免疫学，医学遗传学，医学统计学，临床流行病学，电子计算机应用以及与研究课题有关的基础医学课程。专业课：儿科学及与研究课题有关的内科各专业课程。儿科学主要相关学科：内科学、外科学，神经病学，妇产科学，传染病学等。

专业培养目标：本专业培养具备较深厚的基础医学、系统的临床医学的基本理论知识以及医疗、预防的基本技能；具有预防医学、中医学、医学心理学的基本知识并掌握临床科学研究的基本方法；具有较强的临床分析和思维能力，能独立处理常见病、多发病；具有较强的自学能力，熟练掌握一门外国语；适应社会主义现代化建设实际需要的德、智、体全面发展并具有较大发展潜力和创新能力，达到临床医学硕士专业学位水平的高层次专门人才。主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、神经生物学、生理学、生物化学、医学微生物学、医学免疫学、医学寄生虫学、病理学、药理学、医学统计学、医学实验方法学、医学心理学、诊断学、内科学、外科学、儿科学、妇产科学、传染病学、神经病学、精神病学、眼科学、耳鼻咽喉科学、口腔科学、临床流行病学、预防医学、中医学等。毕业与学位授予：符合毕业条件颁发五年制本科毕业证书和硕士研究生毕业证书；经校学位评定委员会审核符合学位授予规定者，授予医学学士学位和临床医学硕士专业学位。

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