东城大大幼儿园科学常识教研观摩活动

北京中科白颠疯 http://news.39.net/ylzx/bjzkhbzy/

教师素质及专业水平的高低直接影响到孩子求学的发展方向，提高教师教学水平，是我园义不容辞的责任，在幼儿教育五大领域中，科学常识课程作为我园教研探讨的侧重点。

我园一向以爱为核心，教养融合，尊重孩子的个性发展，所有的孩子以发展自我，展示自我，体验成功的机会为主要目标。在科学常识课程中，最能展示孩子自主动手，自主探索的能力，在提高教师专业水平的同时，也为孩子创设更多自主探索、开动脑筋的机会。

由宋老师带领孩子们探讨，蜡烛为什么能在生活中燃烧？如何让燃烧的蜡烛熄灭？在探索前，孩子们用了很多不同的方式使蜡烛熄灭，然而在探索的背后，却不知空气是蜡烛燃烧的“养分”，没有了空气，燃烧的蜡烛将会熄灭。

孩子们仔细观察，认真思考宋老师一次又一次的提问，最有意思的是，宋老师要求孩子们把看不见的空气抓到手，孩子们徒手脚跳，兴高采烈地向上抓空气。智慧的老师创设了很多的情节，让孩子的一项又一项的闯关，不仅能孩子们带来快乐，并锻炼了孩子仔细观察事物、爱于探索的能力。

十万个为什么来源于生活，爱提问，爱探索，是幼儿年龄段的常态发展趋势，扼杀孩子求知的欲望等于剥夺孩子发展的能力。然而，科学常识从来哪来？－－从孩子的疑问中来！

孩子：“我喜欢玩泡泡，但爸爸妈妈不给我买，”

老师：“让我们来动手做泡泡水吧”

老师问：“怎么做？”

孩子：－－－－－－

就是这样，故事开始了！

由何老师带领孩子们探索泡泡水的制作，需要用到什么材料呢？如何让泡泡变多？泡泡持久性强？

你可以向已实验的孩子找到答案，你也可以到百度搜索，但是我要告诉你，实验证实的结果比百度还要准确。你需要答案吗？

鸡蛋能在水浮起来？水里加了什么呢？

连鸡蛋都能浮起来，鹌鹑蛋更容易了？那水里有什么呢？

孩子们一一探索，在水里放置生活中可见的沙子、盐、糖等等，都能使鸡蛋浮起来么？用洗衣粉？吹起了泡泡，借助泡泡的威力，让鸡蛋浮起来？各种猜想，他们能找到答案吗？

最终能让鸡蛋、鹌鹑蛋浮起来的只有盐？糖可以么？

勤快的老师，在上课前反复做实验，多次上网查找资料，为了给孩子正确的教育观，如果你也想得到以上问题的答案，可以过来问问参与此实验的孩子们，他们操作了成功的实验，并乐意分享给你想要的结果。

《海绵宝宝帮忙运水》

《神奇的三脚架》

《谁会潜水》

《沉下去、浮起来》

《波波球躲猫猫》

《颜色相撞啦》

看课题，你无法猜测出课堂探讨的内容，因为课题非常有趣，激发孩子的探索兴趣是我们最重要的目标。

“玩中学、学中玩”核心在于孩子们动手、自主探索，在科学常识课程中，最能体现这一项，但往往是我们教师花费精力最长的一门课程。

　　为了孩子，我们愿意！

在科学实验操作中，孩子们不单单学会了仔观察细微的物体变化，自主动作操作的能力，还学会了如何做记录，如何把变化动态用自己熟悉的符号表示出来。

这是孩子求知的欲望；

　　这是孩子探索的方式；

　　这是属于孩子学习的路程，

　　我们仅拿着方向竿，正确地向孩子指向正确的路，这一路的学习与探索，我们没有干预，我们“放下手”、“设下局”让孩子在我们的设计中，不断的上升！

文字/图片：黄晓思

审核：黄水立

招生对象：2.5~6岁适龄健康儿童（户籍不限）；

设有大班、中班、小班，每班配备两教一保；

报名时间：6月6日-9月1日（每天都有值班老师，可随时到园所参观）；

入园手续

（1）儿童预防接种本复印件2份（全本）和审核报告1份；

（2）父母双方及幼儿身份证、户口本复印件；

（3）幼儿出生证复印件；

（4）幼儿体检表（医院体检）；

（5）幼儿近期一寸相片６张；

（6）本园设有校车，可选择乘坐校车；

成长- 　　黄老师

园所