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3月25日下午，四川省阆中市某小区四楼的赵奶奶把钥匙锁在了家里，于是她找到楼上邻居8岁男孩彭康的爷爷，希望彭康帮她取出钥匙。尽管有小区保安阻止，但彭爷爷还是用绳子拴在彭康腰间，把他从5楼吊到4楼窗户，让他帮赵奶奶取钥匙，谁知绳子突然断裂，彭康摔到一楼，目前生命垂危。“意外伤害”是造成儿童死亡和伤残的主要原因。据世界卫生组织与联合国儿童基金会统计，全球每年约有83万幼童死于意外伤害，中国每年有万0~14岁儿童因意外伤害而受伤，10多万幼童因意外伤害死亡，40多万幼童因意外伤害致残.....
当我们看到这些数据时，当孩子正经历某种意外伤害时，我们确实会为孩子荆棘密布的成长道路感到忧心忡忡，会担心自己是否有能力披荆斩棘让孩子茁壮成长。
但是，我们要知道，事实上，意外伤害很少是偶然的。一些安全专家认为并不存在真正的意外伤害，或者说，真正的意外伤害极为罕见，大部分的意外伤害都是可以预防的。
本文将帮助家长重新审视周围的世界，确保孩子们的身心不受伤害。
站在孩子的角度发现周围的安全隐患大家之所以约定俗成地将某些残酷事件统称为“意外伤害”，是因为，在过去，这些事件看上去是不可预测或者不可避免的，然而，到了今天，我们知道这些伤害并非是随机的。我们有必要了解孩子们每个成长阶段中可能会发生哪些危险，然后采取积极有效的预防措施。这些措施也许不一定能避免所有的伤害事件发生，但至少可以避免其中的很大一部分。
站在孩子们的角度审视周围的世界，确保孩子们的身心不受伤害，这是我们永远不可推卸的责任。
伤害事故的两大因素，一是孩子的年龄及天性，二是导致伤害发生的物品和环境。孩子一天天成长，常常会有出乎意料的发展，昨天还不会做的事儿，今天已经会做，你甚至想不到明天他又新学会做哪些事儿......
1孩子在不同阶段需要不同的保护宝宝出生后的前半年，对成人的依赖程度相对较高，我们务必做到任何时候不留他独自一人。比如，不留宝宝独自在床上、台子上，以免他因翻身导致坠落；比如，不留宝宝独自在婴儿车上，以免他因摇晃身体发生车身倾倒；比如，不留宝宝独自在悬挂的玩具、窗帘下，以免他因拉拽物品而被砸伤......
宝宝开始学习爬行和走路，能探索到的空间逐渐扩大，遇到危险的机会自然也会相对增加。而且，这阶段的宝宝并不真正明白大人的指令，记忆力发育也不成熟，他只会一再地被某些事物所吸引。对于爬行期和学步期的宝宝，我们务必对危险的物品和情况进行合理的控制。尽量把危险物品放到宝宝接触不到的地方；当宝宝接触到危险物品或正进行危险行为时，首先说“不可以！不行！”，然后立即把危险物品转移，或者立即把宝宝转移；用其他物品或事件转移注意力，也是让宝宝离开危险物品或停止危险行为的好办法。
两、三岁的宝宝都是“行动派”“模仿派”。他们的行动能力远远超过他们对危险的感知能力，他们对因果关系的理解能力却远远没有他们的模仿能力来得那样强，而且他们的自控能力、判断能力都有待提高。四岁的宝宝都是“创造派”。他们笃信自己可以创造出想象中的情况，而无法考虑到更多的后果……所以，我们务必加倍小心，直到他们度过这个阶段。尽早制定一些与安全相关的规矩，向孩子解释这些规矩背后的原因，不要期待几次下来就能说服孩子，也不要期待孩子会记住所有的规矩，但是要始终如一去执行，重复解释，重复强调......要有耐心。
很多研究表明，好动、好奇的孩子更容易受到伤害，当孩子经历倔强、沮丧的时候，更容易去破坏平时一贯执行的规矩。所以，在这些情况下的孩子，家长更要格外警觉。
2为孩子创造一个相对安全的环境正如我们在前文中讨论的，我们无法改变孩子的年龄，也无法改变孩子的天性，那么，就必须把重点放在改变导致伤害发生的物品和环境上，通过创造一个相对安全的环境来保护孩子免受伤害。
可能有些父母认为并不一定需要把家里收拾得稍微安全一些，因为他们打算时时刻刻地密切北京治白癜风症状医院北京安全治疗白癜风医院
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